Il sistema di classificazione OMS degli stati di salute, funzionamento e disabilità (ICF, 2002) sta rapidamente diventando anche in Italia la modalità di riferimento per comprendere, descrivere e comunicare gli stati di funzionamento personale e sociale di un soggetto disabile. In questo libro si propone l'uso concreto dell'ICF per la Diagnosi funzionale degli alunni disabili.
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Nel testo vengono illustrate le aree di funzionamento previste dal modello ICF con i relativi indicatori e materiali per una valutazione psicoeducativa accurata e contestualizzata.
